第4章　孩子成績落后的驚人原因

———照顧者型(ISFJ)人格類型

“養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵪鶉,我不但自己要干,還要幫助農(nóng)民朋友們一起來干”。這是四川首富、新希望集團(tuán)董事長劉永好掛在嘴邊 的話,他也是這么實(shí)踐的。從劉永好的創(chuàng)業(yè)歷程來看,他是典型 的照顧者型人格類型,值得信賴和依靠。他們對(duì)工作忠于職守, 他們務(wù)實(shí)踏實(shí)、注重細(xì)節(jié);他們?nèi)穗H交往中關(guān)心幫助他人、有奉 獻(xiàn)精神。

劉永好從養(yǎng)鵪鶉開始就幫助他人致富,到賣飼料與正大競爭 但不為敵,后來當(dāng)選政協(xié)委員、參股民生銀行,幫助更多的農(nóng)民 兄弟發(fā)家致富。

照顧者型的優(yōu)勢是感覺和情感能力較強(qiáng),思維與直覺功能比較弱。

案例：

劉娟，女，35歲，某分理處柜員主任。劉娟是典型的照顧者型人格，來找咨詢師交流，劉娟是迫不及待。起初與咨詢師提到，自己壓力太大，柜員主任平時(shí)不直接對(duì)客戶，但背負(fù)營銷業(yè)績一點(diǎn)兒不少，其實(shí)這點(diǎn)倒也還過的去，誰沒有幾個(gè)要好的朋友幫助。在她的眼中，還有一個(gè)更大的問題，那就是孩子的教育問題，孩子小學(xué)三年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績一直讓她非常操心。現(xiàn)在好像處在逆反期，對(duì)她說的話經(jīng)常愛搭不理，有時(shí)候問孩子幾句，孩子一著急說話就緊張結(jié)巴，也不知道是怎么了。還有，到了周末孩子看起電視就沒個(gè)頭，那一部動(dòng)畫片看了多少遍，連對(duì)話都能背下來了，她還在看。這次期中考試，孩子發(fā)揮的又不好，看來真得找老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)了，不然問題會(huì)越來越嚴(yán)重。在與咨詢師交流幾分鐘后，劉娟迫不及待地提出，請咨詢老師給她女兒做一下輔導(dǎo)……

劉娟的女兒楠楠，拉著背桿書包走進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)臨時(shí)咨詢室。坐在咨詢師側(cè)面的椅子上，楠楠非常可愛，好奇心也很強(qiáng)。她與咨詢師聊了同學(xué)、聊了學(xué)習(xí)、聊了自己喜歡的動(dòng)畫片。從交流中，咨詢師感到，孩子語言表達(dá)流暢，成績期中考試名列全班第三名，個(gè)人的自我管理能力也比較強(qiáng)，沒有媽媽所提到的癥狀。待與楠楠聊完個(gè)人的問題后，咨詢師想看一看楠楠對(duì)媽媽的評(píng)價(jià)是什么。

咨詢師：“長大想做些什么？媽媽對(duì)你都有什么期望？”

楠楠：“嗯，還沒有想好呢……反正不能像媽媽……她太辛苦了。”

咨詢師：“怎么個(gè)辛苦呢？”

楠楠：“就是事太多，上班盯著工作、下班盯著我，她多累呀。有時(shí)候不是我不想聽話，我是想，我聽她的話，可能就會(huì)變得像她那么累。”

咨詢師：“理解了，那你覺得媽媽怎樣改變一下，就會(huì)輕松與快樂些呢？”

楠楠：“改變？哇，很難……這個(gè)我也不知道……她覺得她自己都是對(duì)的，我做的都不對(duì)……”

很多家長在教育孩子時(shí)，都說“你長大了應(yīng)該……”、“你可千萬不要學(xué)我”。孩子的學(xué)習(xí)成長，有先天人格發(fā)展的部分，也有后天環(huán)境的影響。而環(huán)境影響中最重要的，言傳身教，身教勝于言傳。孩子要學(xué)的不是表面教導(dǎo)的語言，是通過教導(dǎo)的道理獲得什么是自己想要的生活現(xiàn)狀與精神狀態(tài)。