做正確的事是教育的結(jié)果

人剛出生的時(shí)候，頭腦中沒有正確與錯(cuò)誤的概念，所以概念中也就沒有正確的事，只有愉快的事。正確的事是經(jīng)由家庭及社會(huì)不斷地向人們灌輸后產(chǎn)生的，這個(gè)過程在心理學(xué)上叫“個(gè)體社會(huì)化”的過程。

父母不斷地告訴孩子，把玩具借給小朋友、一起玩是好孩子，按時(shí)洗臉、刷牙是好孩子，見人打招呼是好孩子，聽大人的話是好孩子……他們通過獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，不斷地讓孩子知道什么樣的事是正確的，什么樣的事是不正確的。

到了學(xué)校，學(xué)校更是學(xué)習(xí)正確的事的場(chǎng)合，比如學(xué)習(xí)雷鋒做好事是正確的，好好學(xué)習(xí)考高分是正確的，曠課抄作業(yè)是不正確的，打架罵人是不正確的……工作以后，社會(huì)規(guī)則和人際交往經(jīng)驗(yàn)又教給我們各種正確的標(biāo)準(zhǔn)。比如公司文化就是老板文化，比如你必須知道到什么時(shí)候應(yīng)該送禮，比如有些話在公開場(chǎng)合不能說(shuō)……慢慢地，什么是正確的，什么是不正確的，也就在人們腦子里形成了具體認(rèn)知和行為模式。

為了讓人們多做正確的事，不管是在家里，還是在學(xué)校，又或走向了社會(huì)，一旦人們做了不正確的事，就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

做愉快的事是本能

與正確的事不同，愉快的事是受感性支配的，是欲望、是需求，屬于人的本能，是進(jìn)化導(dǎo)致的，屬于本我部分。

不做愉快的事情會(huì)讓人們不舒服、不開心，甚至?xí)ψ约骸Ｈ藗兂３０?ldquo;想”這個(gè)字放在這些事情前面，它們是感受、情感、欲望，人們受這些事情的驅(qū)動(dòng)，做這些事情讓人們愉快。

比如：

我想去旅游。

我想去看電影。

我想買新款的香奈兒套裝。

我想在情人節(jié)收到禮物。

我想辭了工作炒掉老板。

我想跟喜歡的人在一起。

正確的事情           理性、超我、標(biāo)準(zhǔn)、    我們應(yīng)該工作

應(yīng)該、理

愉快的事情          感性、本我、欲望、     我想去旅游

想、情

家是講“愛”不是講“理”的地方

家是承載愛的地方，家是用來(lái)放松的地方，家是用來(lái)享受生活的地方，家是用來(lái)盛放愉快、做開心事情的地方，家是用來(lái)休息和療傷的地方。成家是為了人生更加幸福，在家里，如果有太多的規(guī)矩、標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)讓人不愉快，讓人壓抑。

那些沒有愛的能力的人，一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是凡事只講道理、論對(duì)錯(cuò)，不關(guān)注別人是否愉快。跟這樣的人生活在一起，是很難有幸福可言的。

心理學(xué)的一個(gè)著名學(xué)派——家庭治療學(xué)派的觀點(diǎn)認(rèn)為，很多心理疾病和精神疾病是由家庭文化導(dǎo)致的，這些家庭的特點(diǎn)就是有太多的標(biāo)準(zhǔn)，家庭氛圍是死板的、沒有生機(jī)的、封閉的。

那些只關(guān)注是否正確，較少地關(guān)注愉快的家庭養(yǎng)育出來(lái)的孩子，走向社會(huì)后多半帶著一種沉重感，經(jīng)常顯得很正式，缺少活力，也缺少情商。他們要么對(duì)自己要求很高，總是做正確的事，但不開心；要么對(duì)別人要求很高，總是能夠發(fā)現(xiàn)別人的不正確，容易對(duì)別人產(chǎn)生憤怒和不滿的情緒。

人們創(chuàng)造出來(lái)約束自己本能的“正確的事”，被約束的恰恰是“愉快的事”，人類需要借此來(lái)約束自己的本能，但人對(duì)約束的承受力是有限的，在人能夠承受的范圍內(nèi)，約束可以使人道德高尚、人品優(yōu)秀，約束過于嚴(yán)格和苛刻時(shí)，人就可能出現(xiàn)心理或精神疾病。

社會(huì)和生活已經(jīng)給了人們很多的標(biāo)準(zhǔn)，工作和生活已經(jīng)給了人們太多的壓力。所以，家，在這個(gè)承載親情和愛情的地方，這個(gè)享受生活的地方，還是少講些“正確”，多講些“愉快”；少講些“理”，多講些“愛”，讓每個(gè)人在家里都能開心快樂、輕松自在，而不是壓抑和痛苦。